職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式更迭周期不斷縮短，對(duì)職業(yè)教育提出了更多更高的要求。十八大以來(lái)，職業(yè)教育政策緊扣服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主線，以加快建設(shè)和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系為核心，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為著力點(diǎn)，以項(xiàng)目示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)為主要手段，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。千鋒十年來(lái)與職業(yè)教育共同奮進(jìn)、成長(zhǎng)，積極踐行《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》、《國(guó)家教育改革實(shí)施方案》等政策要求，大膽探索產(chǎn)教融合、校企合作模式和多元化人才培養(yǎng)路徑并取得了有益的實(shí)踐成果。

      千鋒緊跟頂層設(shè)計(jì)，深化產(chǎn)教融合、校企合作

      我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，需要大量的技術(shù)性人才，國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)迫切需要對(duì)職業(yè)教育大膽創(chuàng)新，以滿足對(duì)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的推出從政策制定和執(zhí)行力度上都反應(yīng)出大規(guī)模地培訓(xùn)技術(shù)人才是有效支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，千鋒作為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極響應(yīng)國(guó)家政策，創(chuàng)新探索職業(yè)教育發(fā)展模式，協(xié)同高校大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才。

      深化產(chǎn)教融合、校企合作是近年國(guó)家職業(yè)教育政策大力推進(jìn)的方向，千鋒經(jīng)過(guò)多年與院校的合作，探索出了行之有效的合作模式，憑借多年來(lái)在職業(yè)教育領(lǐng)域積累的豐富教育資源與教育經(jīng)驗(yàn)，為廣大高校提供專(zhuān)業(yè)共建、協(xié)同育人、師資培訓(xùn)、教材研發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)招聘、編程大賽、教輔云平臺(tái)等全方位一站式服務(wù)，并攜手高校共同培養(yǎng)新一代的精英人才。目前，千鋒已合作院校超600所，為高校舉辦實(shí)訓(xùn)6000余次，組織實(shí)施各類(lèi)講座5萬(wàn)余場(chǎng)，截止2020年與教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目累計(jì)成功立項(xiàng)768項(xiàng)，與高校教育專(zhuān)家、清華大學(xué)出版、人民郵電出版社等聯(lián)合出品的教材，已被全國(guó)600余所高校選用。千鋒還與多個(gè)權(quán)威認(rèn)證合作，為學(xué)生提供PMP、紅帽RHCE、“華為1+X”等認(rèn)證培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)可以獲得畢業(yè)證及技術(shù)認(rèn)證證書(shū)，為求職就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，以貼合企業(yè)需求的技術(shù)贏得更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。千鋒的實(shí)踐探索不僅為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了急需的高素質(zhì)技術(shù)人才，而且助力高校解決了畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，更助推了學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

      千鋒暢通學(xué)習(xí)路徑，打造技術(shù)人才培養(yǎng)高地

      十九大報(bào)告明確提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”，在職業(yè)教育重要政策文件有關(guān)“職業(yè)教育體系”的提法中，“培訓(xùn)”被單獨(dú)提出，與“職業(yè)教育”首次并列出現(xiàn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的重視程度，并將其作為全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措。隨著新時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育的服務(wù)定位更加全面、價(jià)值取向更加融合，已經(jīng)從一種適齡的教育層次轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w社會(huì)成員的教育類(lèi)型。

      職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)被明確為全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)和促進(jìn)就業(yè)的重要舉措，這其中不僅包含職前培訓(xùn)，而且涵蓋了職后或者待崗人群。隨著我國(guó)數(shù)字化的進(jìn)程不斷加快，企業(yè)對(duì)于在職員工的技術(shù)水平有了新的要求，在職人員對(duì)于數(shù)字化背景下自身能力的提升也有了更高的要求，這使得企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、在職提升培訓(xùn)變得越來(lái)越受歡迎。從千鋒近年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和在職提升培訓(xùn)數(shù)據(jù)來(lái)看，數(shù)字化浪潮正在推動(dòng)企業(yè)和員工提升技術(shù)水平，應(yīng)對(duì)數(shù)字化要求，據(jù)統(tǒng)計(jì)，千鋒已經(jīng)累計(jì)為500余家企業(yè)，提供了1200余場(chǎng)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員達(dá)15000余人，個(gè)人在職提升人數(shù)也年年攀升，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了綜合能力、前沿學(xué)科技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)、高級(jí)管理課程等多維度課程，受到了企業(yè)的歡迎，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)邀約頻率大大增加，參訓(xùn)者好評(píng)反饋率一直保持在高水平。千鋒為職前、職后的學(xué)習(xí)者們打造了暢通的技術(shù)學(xué)習(xí)路徑，以多元的課程方向和豐富的教育資源為學(xué)習(xí)者搭建了從培訓(xùn)到職場(chǎng)，再?gòu)穆殘?chǎng)到培訓(xùn)的無(wú)縫轉(zhuǎn)換的服務(wù)平臺(tái)，有力的促進(jìn)了企業(yè)技術(shù)能力提升，為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型做好充分助力。

      職業(yè)教育大有作為，千鋒加快培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)人才

      日前召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，為職業(yè)教育發(fā)展做出重要指示，各類(lèi)職業(yè)教育院校和機(jī)構(gòu)已經(jīng)積極推進(jìn)全面落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，“優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，把握教育質(zhì)量生命線，突出教師素質(zhì)、教材改革、教法創(chuàng)新重點(diǎn)，聚焦人才培養(yǎng)，打造縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供有力人才和技能支撐。”

      “把握教育質(zhì)量生命線”作為職業(yè)教育必須抓緊的重點(diǎn)，也是千鋒服務(wù)學(xué)員、服務(wù)高校、服務(wù)企業(yè)的核心點(diǎn)，千鋒歷來(lái)重視教研教學(xué)，自創(chuàng)立伊始便成立了IT職業(yè)教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)——千鋒教研院，并且每年千萬(wàn)投入用于教研，更是在2020年將教研提升到戰(zhàn)略高度，推出教研中臺(tái)戰(zhàn)略，通過(guò)“技術(shù)合作中臺(tái)、教研創(chuàng)新中臺(tái)、高教協(xié)同中臺(tái)”多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建起服務(wù)于學(xué)子、企業(yè)、高校，集產(chǎn)研、教研、研學(xué)于一體的獨(dú)具特色的職業(yè)教育生態(tài)體系。千鋒以前沿的技術(shù)課程體系為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建千鋒特色的職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，可以為全國(guó)18座城市的千鋒學(xué)員提供統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)課程，而且千鋒憑借深厚的教育經(jīng)驗(yàn)和敏銳的市場(chǎng)洞察力，保持開(kāi)設(shè)學(xué)科的先進(jìn)性和可行性，成立至今，千鋒開(kāi)設(shè)學(xué)科歷經(jīng)多次迭代，卻始終保持良好的市場(chǎng)風(fēng)評(píng)和學(xué)員口碑，這樣審慎且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度，是培養(yǎng)支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)技術(shù)人才的必備條件和先決條件。歷經(jīng)十年拼搏，千鋒累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才10余萬(wàn)，累計(jì)向互聯(lián)網(wǎng)輸出免費(fèi)教學(xué)視頻850余套，累積播放量超9500萬(wàn)余次，影響人群近億。

      作為與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的教育類(lèi)型，職業(yè)教育與新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型互為支撐：產(chǎn)業(yè)對(duì)高水平技能人才的需求是職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的支點(diǎn)；而一支高水平技術(shù)技能人才隊(duì)伍又是驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支點(diǎn)。千鋒作為技術(shù)人才培養(yǎng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新探索了多元化人才培養(yǎng)模式，將學(xué)員、高校、企業(yè)納入千鋒職業(yè)教育生態(tài)體系，以先進(jìn)技術(shù)課程為驅(qū)動(dòng)，多元化的培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)人才，未來(lái)，千鋒仍將開(kāi)拓創(chuàng)新、積極實(shí)踐，加快培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)人才，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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