近日，教育部辦公廳印發(fā)《本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），提出本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)的設(shè)置條件與要求。專(zhuān)業(yè)應(yīng)緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，服務(wù)產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、新模式，對(duì)接新職業(yè)，聚焦確需長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。千鋒深耕職業(yè)教育領(lǐng)域十年，積極踐行國(guó)家教育政策，探索多元教育模式，通過(guò)與院校多年的合作實(shí)踐，摸索出一套行之有效的職業(yè)教育路徑，通過(guò)專(zhuān)業(yè)共建、共建學(xué)院、校企橫向課題研發(fā)、師資培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多維度助力院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)一步向市場(chǎng)需求靠攏，學(xué)生就業(yè)能力向企業(yè)需求貼近。

      千鋒師資培訓(xùn)助力院校達(dá)成“雙師型”教師占比不低于50%的要求

      依據(jù)《辦法》，今后由教育部制定并發(fā)布本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄，每年動(dòng)態(tài)增補(bǔ)，五年調(diào)整一次。高校需依照相關(guān)規(guī)定，在專(zhuān)業(yè)目錄內(nèi)設(shè)置專(zhuān)業(yè)。這一政策內(nèi)容表明院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置會(huì)根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求動(dòng)態(tài)調(diào)整。目前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，數(shù)字科技相關(guān)專(zhuān)業(yè)將會(huì)成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。隨之而來(lái)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題成為院校急需解決的頭等大事，教師隊(duì)伍建設(shè)亦是重中之重。

      《辦法》要求，本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師中，“雙師型”教師占比不低于50%。來(lái)自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師占一定比例并有實(shí)質(zhì)性專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)，此外《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中也提出了關(guān)于師資隊(duì)伍的建設(shè)要求。針對(duì)政策要求并結(jié)合以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，千鋒和院校在提升院校師資技術(shù)水平、組織一線技術(shù)講師為院校學(xué)生授課等方面做了大膽嘗試，并取得熱烈反響。例如，由中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心主辦，千鋒承辦的2021年寒假師資培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了8個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，僅第一期就有來(lái)自全國(guó)院校的1000余名教師報(bào)名學(xué)習(xí)，而且高校教師對(duì)千鋒課程評(píng)價(jià)非常高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性非常強(qiáng)。

      歷經(jīng)十年發(fā)展，千鋒已正式推出子品牌鋒云智慧專(zhuān)注為高校服務(wù)，目前合作院校超600所，組織實(shí)施各類(lèi)講座5萬(wàn)余場(chǎng)，多次聯(lián)合高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、HTML5大前端等方向的師資培訓(xùn)，出版精品IT、設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等多類(lèi)型教材，被500余所院校選用。

（千鋒鋒云智慧平臺(tái)培訓(xùn)進(jìn)行中）

（參訓(xùn)高校教師認(rèn)真上課中）

（“聚力新基建、協(xié)同新高教”2021年寒假師資培訓(xùn)參訓(xùn)教師筆記）

      千鋒與院校共建，助力院校達(dá)成實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占比不低于50%目標(biāo)

      《辦法》指出，高校設(shè)置本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)需有科學(xué)規(guī)范的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)校企共同制訂，需遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，突出知識(shí)與技能的高層次，使畢業(yè)生能夠從事科技成果、實(shí)驗(yàn)成果轉(zhuǎn)化、提供中高端服務(wù)，能夠解決較復(fù)雜問(wèn)題和進(jìn)行較復(fù)雜操作。高校開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)需具備必需的合作企業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等辦學(xué)條件，包括應(yīng)與相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)教融合型優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立穩(wěn)定合作關(guān)系，有穩(wěn)定的、數(shù)量夠用的實(shí)訓(xùn)基地等。《辦法》明確“實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的比例不低于50%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（任務(wù)）開(kāi)出率達(dá)到100%。”

      為了實(shí)現(xiàn)高校與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的發(fā)展模式，構(gòu)建科學(xué)合理的應(yīng)用型教學(xué)體系，千鋒在與院校進(jìn)行校企合作的道路上已走了十年有余，推出了“產(chǎn)教融合、全面共建”的深度合作模式，包含共建學(xué)院、共建專(zhuān)業(yè)、共建實(shí)驗(yàn)室、共建在線平臺(tái)、共建雙創(chuàng)基地、新工科建設(shè)、實(shí)踐條件與實(shí)踐基地建設(shè)等多種解決方案和模塊。例如：千鋒與江西應(yīng)用科技學(xué)院進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)共建，打造了全棧測(cè)試測(cè)試班，共同培養(yǎng)特色人才，受到學(xué)生們的歡迎。千鋒與院校合作以創(chuàng)新教學(xué)理念、升級(jí)課程體系，涵蓋專(zhuān)業(yè)課程體系、實(shí)訓(xùn)基地、教師隊(duì)伍、考核評(píng)價(jià)體系及學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等方面的共建，采用"雙模雙軌制"的教學(xué)模式，由學(xué)校和企業(yè)共同施教，為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)技能及綜合素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)渠道。經(jīng)過(guò)多年探索，千鋒與院校協(xié)同合作、多措并舉，培養(yǎng)了大批符合國(guó)家戰(zhàn)略需求，能支撐社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，貼合企業(yè)需要的復(fù)合型技術(shù)人才。

（千鋒鋒云智慧合作共建專(zhuān)業(yè)） 

      千鋒與院校深度合作，助力院校提升師資技術(shù)水平，助推學(xué)生實(shí)踐課程搭建，積極踐行國(guó)家職業(yè)教育政策，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)校企合作，為培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才做出了積極的貢獻(xiàn)。未來(lái)，千鋒仍將繼續(xù)探索職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多高端技術(shù)人才。

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